《文化遗产数字化保护与利用》是面向本科及研究生的数智文旅系列教材，系统构建涵盖数字化采集、保护监测、AIGC应用等十二大模块的知识体系，以贵州等地遗产为实践土壤培养复合型人才。教材通过项目驱动闭环与专设伦理法规章节，实现技术赋能与合规治理相融合。建议相关学科采用该教材以强化学生文化素养与数字技术协同实践能力。

文化遗产数字化保护与利用 — 教材总览

文化遗产数字化保护与利用

系统构建"保护优先、数字赋能、合理利用、服务地方"的知识体系与实践路径

本科教材

特色教材

数智文旅系列

跨学科融合

教材简介

《文化遗产数字化保护与利用》是"数智文旅教材编写"系列的第六部专著，聚焦数字技术在文化遗产保护、记录、展示与活化利用中的系统应用。教材以"保护优先、数字赋能、合理利用、服务地方"为主线，涵盖文化遗产数字化的理论基础、数字化采集技术（3D扫描、摄影测量、无人机航测等）、数据资源与元数据管理、保护监测、数字博物馆与线上展陈、非物质文化遗产数字化传承、AIGC内容生产、数字化活化利用、数字传播与新媒体运营、项目管理与评估、伦理法规与治理、人才培养与未来趋势等十二大模块。全书以贵州（尤其是安顺屯堡文化）及西南地区丰富的文化遗产资源为实践土壤，面向旅游管理、文化产业管理、文化遗产保护、数字媒体等专业本科生及研究生，旨在培养兼具文化素养与数字技术能力的复合型人才。

核心特色

🔬 保护优先·技术驱动

以文化遗产保护为根本出发点，系统融入摄影测量、三维扫描、GIS监测、VR/AR等前沿数字技术，构建"保护—记录—监测—利用"一体化知识框架

🏛️ 立足贵州·本土实践

以贵州屯堡文化、苗族银饰、侗族大歌等世界级与国家级非遗为核心案例，将真实地方文化资源转化为教学素材，实现地域特色与前沿技术的深度融合

🎯 项目驱动·能力导向

每章设置案例导入、课后练习、项目实训与评价量规，通过"学—练—评"闭环体系，培养从方案设计到项目交付的完整实践能力

⚖️ 伦理先行·合规治理

专设伦理法规与治理章节，贯穿版权授权、社区权益、数据安全和合规审查等议题，培养学生在数字化实践中恪守伦理底线的职业素养

完整章节目录

第1章 文化遗产数字化保护与利用导论

建立文化遗产数字化保护与利用的基本概念框架，阐释"价值识别—数字采集—数据治理—保护监测—展示传播—活化利用—评估改进"的工作逻辑

第2章 文化遗产数字化采集技术

掌握摄影测量、三维扫描、全景影像、无人机航测、音视频采集等技术方法，学习针对不同遗产类型设计数字采集方案

第3章 文化遗产数据资源与元数据管理

建立文化遗产数字资源目录，掌握元数据、版权授权、敏感信息分级和数据质量管理方法，使数字资源真正成为可用"资产"

第4章 文化遗产数字化保护监测

理解遗产风险类型与数字监测技术，设计"识别—监测—预警—处置—复盘"的预防性保护闭环体系

第5章 数字博物馆与线上展陈

设计数字展陈方案，构建"看什么—为什么重要—与我有什么关系"的叙事理解路径，关注交互体验与无障碍服务

第6章 非物质文化遗产数字化传承

坚持"活态传承"理念，设计非遗数字记录、数字化教学与文旅转化方案，建立传承人、社区、学校和平台协同机制

第7章 文化遗产数字内容生产与AIGC应用

运用AIGC辅助生产文化遗产导览词、展陈文案等内容，建立人工审核与事实核验机制，守住文化真实底线

第8章 文化遗产数字化活化利用

设计保护优先的活化利用方案，将文化遗产转化为研学旅游、沉浸体验与文创产品，实现文化价值向旅游体验的有效转化

第9章 文化遗产数字传播与新媒体运营

设计文化遗产传播内容矩阵，匹配短视频、直播、社交媒体等平台策略，掌握传播效果评价与舆情风险管理

文化遗产数字化项目管理与评估

编制数字化项目任务书，掌握需求分析、进度管控、质量验收和绩效评价方法，确保数字化成果长期可用与可持续运营

文化遗产数字化伦理、法规与治理

识别数字化保护与利用中的伦理风险，掌握版权、隐私、数据安全和社区权益合规审查方法

文化遗产数字化人才培养与未来趋势

理解复合型人才能力结构，探索数字孪生、AIGC、可信数据空间等前沿趋势，实现校地合作与双向赋能

该教学展示系统讲解文化遗产数字化保护与利用的概念、技术方法、工作框架及风险管理，覆盖从采集、治理、监测到展陈、活化、传播与项目管理的全链条知识体系并设定复合型人才能力目标。结果显示通过分章节学习目标与核心知识点设计，能培养学生结合案例进行方案设计与合规治理的实际能力。建议采用案例教学、项目驱动与田野调查实训等方法实现做中学并对接地方实践。

文化遗产数字化保护与利用 — 教学展示

章节教学内容卡片

理解文化遗产、有形/非物质文化遗产、数字化保护/利用等基本概念

掌握"调查记录—价值识别—数字采集—数据治理—展示传播—活化运营—风险管理"的基本逻辑

能结合屯堡文化等案例分析数字化保护与利用的现实意义

• 文化遗产的分类与价值（有形与无形）
• 数字化保护与数字化利用的定义及相互关系
• "价值识别—数字采集—数据治理—保护监测—展示传播—活化利用—评估改进"工作框架
• 文化遗产/有形/非物质文化遗产/数字化保护/数字化利用/数字文旅

🎯 学习目标

理解摄影测量、三维扫描、全景影像、无人机航测、音视频采集等技术

掌握针对不同遗产类型选择合适数字采集方法的能力

能够设计数字采集方案和采集质量控制表

📌 核心知识点

• 不同遗产类型的采集对象与精度要求（有形遗产vs非遗）
• 三维建模与空间记录技术的应用场景
• 非遗音视频采集规范流程（记录"人、物、技、境、义"）
• 采集质量控制关键检查项（清晰度、完整性、元数据、授权记录）

🏷️ 关键概念

摄影测量、三维扫描、无人机航测、动作捕捉、采集精度、元数据

🎯 学习目标

理解文化遗产数据资源、元数据、资源目录、数字资产等概念

能够建立文化遗产数字资源目录

掌握版权、授权、敏感信息和数据质量管理要求

📌 核心知识点

• 元数据对于数字资源长期可用、可追溯的关键作用
• 资源目录模板设计（编号、名称、权属、敏感等级等字段）
• 数据质量与版本管理的重要性及方法
• 数字资产多方权利（拍摄者、传承人、社区等）及版权规范

🏷️ 关键概念

数据资源、元数据、资源目录、数字资产、版权、授权范围

🎯 学习目标

理解遗产风险、数字监测、环境监测、变化检测和预防性保护

能够设计文化遗产风险清单和监测指标

掌握数字技术在遗产保护预警中的应用逻辑

📌 核心知识点

• 文化遗产面临的多类风险（自然、人为、旅游利用、数字安全等）
• 主要监测技术及应用场景（GIS、传感器、三维比对、无人机等）
• "识别—监测—预警—处置—复盘"预警与处置闭环

🏷️ 关键概念

遗产风险、数字监测、预防性保护、变化检测、环境监测、GIS

🎯 学习目标

理解数字博物馆、虚拟展厅、线上展陈、互动叙事和公共教育

能够设计一个小型数字展陈方案

掌握展陈中的内容结构、交互设计和无障碍服务

📌 核心知识点

• 数字展陈如何构建主题与叙事线（从观众问题出发）
• 多种展陈形式及应用（网页展厅、全景、三维模型、AR等）
• 关注观众体验的要点（导航、加载速度、多语言、无障碍）

🏷️ 关键概念

数字博物馆、虚拟展厅、线上展陈、互动叙事、公共教育、AR导览

🎯 学习目标

理解非遗数字化传承的对象、方法和伦理要求

能够设计非遗数字记录、教学传播和文旅转化方案

掌握传承人、社区、学校和平台之间的协同机制

📌 核心知识点

• 非遗数字化必须坚持"活态传承"，传承主体是人和社区
• 非遗数字记录核心要素（人、物、技、境、义）
• 数字化教学（微课、虚拟仿真）与文旅转化方法

🏷️ 关键概念

活态传承、社区参与、数字记录、数字化教学、文旅转化、传承人权益

🎯 学习目标

理解数字内容、AIGC、知识库、提示词和事实核验

能够使用AIGC辅助生产文化遗产导览词、展陈文案等

掌握文化内容生产中的真实性、版权和伦理边界

📌 核心知识点

• AIGC文化内容生产工作流（素材整理—提示词设计—生成—审核）
• AIGC可辅助生产的内容类型（导览词、脚本、研学任务卡等）
• AIGC应用风险治理（事实错误、文化误读、版权、过度娱乐化）

🏷️ 关键概念

AIGC、数字内容、知识库、提示词设计、事实核验、人机协同

🎯 学习目标

理解活化利用、文旅融合、研学旅游、沉浸体验和文创开发

能够设计保护优先的文化遗产活化利用方案

掌握产品、场景、运营和评价的基本方法

📌 核心知识点

• 活化利用核心原则（保护优先、真实性、社区参与、适度商业化）
• 产品设计关键要素（目标游客、核心体验、服务流程、评价指标）
• 场景运营中数字技术的作用与目标（理解文化胜于打卡）

🏷️ 关键概念

活化利用、文旅融合、研学旅游、沉浸体验、文创开发、可持续运营

🎯 学习目标

理解文化遗产数字传播、社交媒体、短视频、直播和私域运营

能够设计文化遗产传播内容矩阵

掌握传播效果评价和舆情风险管理

📌 核心知识点

• 文化遗产传播内容矩阵设计（知识科普、人物故事、体验攻略等）
• 不同内容类型与平台的匹配策略
• 传播风险治理（误读、低俗化、版权争议等）及审核回应机制

🏷️ 关键概念

数字传播、内容矩阵、社交媒体、短视频运营、舆情风险、私域运营

🎯 学习目标

理解数字化项目立项、需求、进度、质量、成本、风险和验收

能够编制文化遗产数字化项目任务书

掌握项目绩效评价指标

📌 核心知识点

• 项目管理从"交付"到"长期可用"的理念转变
• 完整项目流程（需求调研—方案设计—实施—验收—运维）
• 质量管理关键指标（完整性、精度、稳定性、合规性等）
• 项目绩效评价四维度（保护、传播、利用、治理价值）

🏷️ 关键概念

项目立项、工作分解结构(WBS)、质量验收、绩效评价、项目运维

🎯 学习目标

理解数字化中的伦理、版权、隐私、数据安全和社区权益

能够识别数字化保护与利用中的治理风险

掌握基本合规审查清单

📌 核心知识点

• 文化遗产数字化面临的伦理问题（文化挪用、符号化消费、社区失语等）
• 相关法规与合规要求（文物保护、著作权、个人信息保护等）
• 构建治理机制（授权协议、社区参与、数据分级、收益反馈等）

🏷️ 关键概念

伦理风险、文化挪用、社区权益、著作权、个人信息保护、合规审查

🎯 学习目标

理解文化遗产数字化人才的能力结构

掌握课程实践、校地合作和项目制学习路径

了解数字孪生、AIGC、可信数据空间等未来趋势

📌 核心知识点

• 复合型人才所需能力结构（文化理解、技术、运营、伦理等）
• 以项目制学习为核心的人才培养路径，与地方实践相结合
• 未来技术趋势：高精度记录、AIGC、公众参与式保护等

🏷️ 关键概念

复合型人才、项目制学习、校地合作、数字孪生、可信数据空间、公众参与式保护

教学方法建议

📋 案例教学法

每章以真实文化遗产案例导入，引导学生在情境中思考问题与解决方案

🛠️ 项目驱动教学

围绕真实任务设计实训项目，让学生在"做中学"，产出可交付成果

🏞️ 田野调查实训

组织学生深入文化遗产地，开展实地调研与数字采集实践

💻 数字化工具实训

利用专业软件和平台进行数字建模、展陈设计等实操训练

🎙️ 专家讲座与研讨

邀请文化遗产保护专家、数字技术从业者分享行业经验

🤝 校企合作项目

对接地方文化遗产保护机构，开展真实项目合作

该文档是一组文化遗产数字化保护利用案例分析合集，指出通过价值识别、多技术采集、元数据管理、监测闭环、叙事展陈、非遗一体化传承及AIGC人工审核等方法，系统保存多维信息并避免文化浅表化与误读。结果显示上述方案形成了规范数字档案、可管资产、预防保护机制和深度文化理解，实现了保护优先下的活化利用与社区受益。建议遵循数字化保护先于利用原则，以方法论支撑采集、让人做判断的AI协同及保护优先适度商业化平衡作为可持续路径。

文化遗产数字化保护与利用 — 案例分析

案例集

案例一：屯堡文化核心遗产要素识别

📋 背景与问题

屯堡文化是集建筑、服饰、语言、仪式等于一体的综合文化形态，面临城镇化带来的文化符号化、原真性弱化等风险。如何系统识别其核心遗产要素并开展有效的数字化保护？

💡 解决方案

运用"价值识别—数字采集—展示传播"方法论，识别屯堡文化核心遗产要素（建筑、服饰、地戏、语言、礼俗），设计数字采集清单，提出研学导览和数字展陈方案。

✅ 实施成效

避免文化浅表化，系统保存了文化遗产的多维信息，帮助公众从"看热闹"转向"理解文化价值"，为后续数字化保护与活化利用奠定基础。

🎓 教学启示

引导学生理解"数字化保护先于利用"的核心原则——不清楚保护什么，就无法真正保护它。价值识别是数字化工作的起点。

案例二：传统村落多技术协同采集

📋 背景与问题

传统村落的价值不仅在于建筑外观，还包括空间格局、生活场景和口述记忆。单一拍照方式无法完整记录，容易遗漏关键细节，形成碎片化的数字档案。

💡 解决方案

采用多技术协同方案：无人机航测获取村落整体空间格局，摄影测量与三维扫描记录建筑细节，音视频采集记录口述历史和生活场景，建立统一的文件命名规则与质量检查表。

✅ 实施成效

形成完整、规范、可追溯的数字档案，解决"漏拍细节""缺乏元数据""文件混乱"等常见质量问题，使数字采集成果具备长期可用性。

🎓 教学启示

"拍全"不等于"记录好"。数字采集需要方法论支撑：选择合适技术、规范流程、设计质检标准，三者缺一不可。

案例三：非遗资源元数据治理

📋 背景与问题

非遗影像被堆放在硬盘文件夹中，缺乏必要的描述信息（如拍摄对象是谁、授权范围如何、拍摄地点在哪里）。大量素材无法用于研究、教学和开发，实质上成了"沉睡资产"。

💡 解决方案

建立包含名称、类别、采集方式、权属与授权范围、敏感等级等字段的元数据表，构建文化遗产数字资源目录，实现从"堆文件"到"管资产"的转变。

✅ 实施成效

解决了素材无法被检索和使用的困境，使数字资源真正成为可发现、可理解、可合法使用的"数字资产"，显著提升了资源的利用效率。

🎓 教学启示

数据管理的本质不是存储，而是"让数据可被发现和合法使用"。元数据是连接采集端和使用端的桥梁。

案例四：传统建筑数字化保护监测

📋 背景与问题

传统建筑面临风雨侵蚀、结构老化、火灾等自然和人为风险，以及旅游开发带来的游客压力。缺乏系统监测机制，往往等到损害严重才被动应对。

💡 解决方案

建立包括定期巡检（二维码表单记录）、传感器监测（温湿度、倾斜等）和图像比对在内的数字化监测机制，构建"识别—监测—预警—处置—复盘"闭环流程。

✅ 实施成效

支持预防性保护和责任落实，能够在风险恶化前及早发现并处理，避免"只采集不监测、只巡检不闭环"的常见缺陷。

🎓 教学启示

数字化不仅是"记录"，更是"守护"。从被动修复向主动预防的转变，是数字化保护监测的核心价值所在。

案例五：线上展陈叙事设计

📋 背景与问题

许多线上展陈只有图片轮播和文字堆砌，缺乏主题和叙事。观众浏览后依然不理解"这些文化遗产为什么重要""跟我有什么关系"，导致线上展厅沦为形式。

💡 解决方案

构建"看什么—为什么重要—与我有什么关系"的三层叙事路径。以屯堡文化等地方主题为核心，设计清晰的展陈叙事线，融入互动任务和问题引导，实现从信息呈现到理解促进的转变。

✅ 实施成效

提升公众参与度和文化理解深度，使线上展陈真正发挥公共文化教育功能，让观众从"浏览者"转变为"理解者"和"传播者"。

🎓 教学启示

展陈的成败不在技术，而在叙事。好的数字展陈应该回答观众心中"为什么重要"的疑问，建立情感连接和文化认同。

案例六：非遗一体化传承方案

📋 背景与问题

蜡染、银饰等非遗项目不仅包含工艺流程，还有丰富的文化意义和传承故事。简单拍摄操作步骤无法传达其文化深度，而市场化开发又可能将其简化为娱乐体验。

💡 解决方案

采用"数字记录+教学课程+研学体验"一体化方案：记录技艺步骤的同时，解释其材料、审美、礼俗和文化意义，设计分阶微课脚本和研学体验产品，并构建社区利益关联机制。

✅ 实施成效

将复杂技艺系统转化为可教学的数字课程，避免文化简化，实现知识传播和价值转化，同时让传承社区在项目中受益，促进活态传承。

🎓 教学启示

非遗数字化的最高目标不是"记录下怎么做"，而是"让人理解为什么这么做"。传承的主体始终是人，技术服务于"活态"而非"标本化"。

案例七：AIGC内容生产与事实核验

📋 背景与问题

AI可能因训练数据的局限性，将相近的地域、民族和故事混淆，生成存在事实错误的导览词。例如，可能将苗族和侗族的习俗张冠李戴，或创造出"不存在"的文化传统。

💡 解决方案

建立"素材整理—提示词设计—AI生成—人工审核—事实核验—文化审核—版权审查"的完整工作流和审核清单，确保AIGC输出的每一段内容都经过人工把关。

✅ 实施成效

守住文化真实底线，避免文化误读和错误传播，在利用AI提升内容生产效率的同时，确保质量可靠、文化尊重。实现了效率与质量的平衡。

🎓 教学启示

AIGC是工具，不是权威。在文化遗产领域，"人机协同"的核心在于人做判断、AI做辅助。事实核验是不可省略的底线环节。

案例八：屯堡文化活化利用方案

📋 背景与问题

屯堡文化内涵丰富，可开发为多种旅游产品。但简单将文化"表演化"可能导致原真性丧失、社区利益被忽视、文化沦为快消品。如何既保护又利用？

💡 解决方案

设计深度体验产品矩阵：建筑观察研学、服饰文化体验、语言故事课堂、地戏研习课程、乡村生活研学等。每类产品明确文化保护底线、社区参与方式和评价指标。

✅ 实施成效

在保护文化底线的基础上，实现文化价值向旅游体验的有效转化，产品既有文化深度又有市场吸引力，社区文化持有者成为参与者与受益者。

🎓 教学启示

活化利用的关键不是"怎样更吸引游客"，而是"怎样让游客理解文化"。保护优先、社区参与、适度商业化，三者平衡才是可持续之道。

该文档是一套《文化遗产数字化保护与利用》实训任务体系，通过6个项目的学—练—评闭环使学生掌握从价值识别到项目管理的完整实践能力，并建议以小组协作结合真实文化资源实施。成果显示各实训均配套量规与模板，聚焦数字采集、资源治理、线上展陈及非遗综合方案等核心输出物。建议教学按基础与综合分阶段推进，并依地方实际灵活调整对象以达成能力导向目标。

文化遗产数字化保护与利用 — 实训任务

《文化遗产数字化保护与利用》实训任务

项目驱动 · 能力导向 · 学—练—评闭环

实训体系说明

实训总目标：通过"学—练—评"一体化实训体系，使学生从"听懂"走向"会做"，能够独立完成文化遗产数字化保护与利用领域从价值识别、数字采集、资源管理到活化利用、项目管理的完整实践链条。

建议组织方式：6个实训项目可按教学进度分阶段实施，建议第1-3项在课程前半段完成（基础能力），第4-6项在课程后半段完成（综合应用）。每个实训项目建议4-8课时，以小组协作方式推进，每组3-5人。

配套资源：每项实训均配套评价量规、模板工具和参考案例，教师可根据地方实际灵活调整实训对象和场景。建议结合贵州安顺屯堡文化、本地非遗项目等真实资源开展。

实训项目

实训一：文化遗产价值识别

🎯 任务目标

运用文化遗产分类与价值分析框架，识别一处本地文化遗产的多重价值（历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值），形成规范的价值说明文档。

📖 任务描述

你所在的地区拥有一处文化遗产（可以是传统建筑、非遗项目、历史街区等），但当地对其价值的认识较为模糊。请以"文化遗产保护工作者"的身份，对其进行系统的价值识别与分析，制作一份专业化的"价值说明卡"。

📝 操作步骤

• 选定对象：选择一处本地文化遗产（优先选择贵州屯堡建筑、非遗项目或传统村落）
• 收集资料：通过文献查阅、实地走访或线上检索，收集该遗产的基本信息
• 价值分析：运用教材第1章价值分类框架，逐项分析其历史、艺术、科学和社会价值
• 识别核心要素：列出该遗产最核心、最不可替代的文化元素（至少5项）
• 制作价值说明卡：整合上述信息，制作图文并茂的价值说明卡（A4单页）

📦 成果要求

• 一份"文化遗产价值说明卡"（含遗产名称、照片/图示、四类价值分析、核心要素清单）
• 一份资料收集来源清单（注明文献、访谈对象或线上来源）

📊 评价标准

评价维度权重优秀标准 价值识别完整性35%四类价值均准确识别，分析有据 资料丰富度25%信息来源多元，引用规范 文档规范性20%格式统一，图文并茂，逻辑清晰 文化敏感性20%尊重文化持有者，表述准确审慎

实训二：数字采集方案设计

🎯 任务目标

为一个具体的文化遗产对象（建筑或非遗技艺）设计一份可执行、可评估的数字采集方案，体现技术选择、流程规划和质量管理意识。

📖 任务描述

某文化遗产保护机构计划对一处文化遗产进行数字化采集，委托你设计采集方案。你需要根据对象特征匹配合适的技术组合，规划采集流程、人员分工和质量控制措施，确保采集成果完整、规范、可追溯。

📝 操作步骤

• 明确采集对象与价值点：描述对象的类型、尺寸/规模、核心价值要素
• 选择技术方案：从摄影测量、三维扫描、无人机航测、音视频采集等方法中选取合适组合，说明理由
• 规划采集流程：制定详细的时间安排、人员分工和设备清单
• 制定授权方式：设计信息采集授权书模板，明确拍摄者、传承人和社区的权利
• 设计质检清单：列出清晰度、完整性、元数据、授权记录等检查项
• 制定文件命名规则：设计统一、可检索的文件命名规范

📦 成果要求

• 一份《文化遗产数字采集方案书》（含设备清单、流程表、质检表和授权书范本）
• 一份文件命名规则说明文档

实训三：元数据管理与资源目录建设

🎯 任务目标

为一个文化遗产数字资源包建立规范的元数据表和授权说明，掌握从"堆文件"到"管资产"的数据治理方法。

📖 任务描述

一个文化机构积累了一批文化遗产数字资源（照片、视频、音频、三维模型等），但缺乏系统管理。你需要为这些资源设计编号规则，建立元数据目录，并判断各资源的使用权限，使它们真正成为可用的"数字资产"。

📝 操作步骤

• 设计编号规则：制定包含遗产类别、采集时间、序号等要素的统一编号规则
• 收集资源信息：收集至少10条本地遗产资源的基本信息
• 填写元数据表：为每条资源填写元数据（名称、类别、采集方式、时间、地点、权属、授权范围、敏感等级等）
• 分级分类：判断并标注哪些资源适合公开展示、哪些需要限制使用或脱敏处理
• 编写使用说明：制定资源的使用权限说明文档

实训四：线上展陈方案策划

🎯 任务目标

为一个地方文化主题策划具有清晰叙事线和互动设计的线上展厅方案，使观众从"浏览者"转变为"理解者"。

📖 任务描述

作为数字展陈策划师，你需要为屯堡文化（或自选地方文化主题）策划一个小型线上展厅。要求构建从观众问题出发的叙事线，设计互动任务，并关注无障碍体验。先选择一个现有线上展厅进行优缺点评价作为对标参考。

📝 操作步骤

• 对标分析：选择一个现有线上展厅，评价其在叙事、交互、技术等方面的优缺点
• 确定主题与叙事线：围绕选定文化主题，设计"看什么—为什么重要—与我有什么关系"的三层叙事结构
• 设计栏目结构：规划展厅的栏目、展品清单和页面结构
• 设计互动任务：嵌入至少2个观众互动任务（如问答、拼图、虚拟体验等）
• 撰写展品说明：为至少3件核心展品撰写导览词
• 关注无障碍：在方案中体现多语言、无障碍访问等设计考量

实训五：非遗综合保护与传承方案

🎯 任务目标

为一项贵州非遗设计兼顾保护、传承与发展的综合方案，将数字化记录、教学课程和文旅传播有机整合。

📖 任务描述

一项贵州非遗（如蜡染、银饰锻造、侗族大歌等）面临传承人群老化、年轻人兴趣不足的困境。你需要设计一个"数字记录—研学体验—文创传播"三位一体的综合方案，既要做好记录保存，又要让非遗走进年轻人的生活。

📝 操作步骤

• 文化价值分析：说明所选非遗的文化价值，以及数字化记录与普通视频拍摄的区别
• 设计数字记录方案：明确记录对象（人、物、技、境、义），选择记录技术
• 设计微课脚本：制作一个5-8分钟的非遗微课脚本，突出教学重点和文化意义
• 设计研学体验：规划一次面向大学生的非遗研学体验活动（含日程、体验环节）
• 设计文创传播：提出至少一个文创产品概念或新媒体传播方案
• 讨论商业化边界：分析哪些内容适合商业化、哪些应保持公益性

实训六：数字化项目管理

🎯 任务目标

为一个具体的文化遗产数字化项目编制包含需求分析、工作分解、质量标准和风险管理的完整项目任务书。

📖 任务描述

假设你受聘为项目负责人，需要为"屯堡文化数字资源库建设"项目编制一份完整的项目任务书。项目目标是建立覆盖屯堡建筑、服饰、地戏、语言、礼俗五大板块的数字资源库。需从项目管理的角度完成从规划到验收的全流程设计。

📝 操作步骤

• 需求分析：明确项目的核心需求、利益相关方和预期成果
• 工作分解结构(WBS)：将项目分解为可执行的工作包（至少3级分解）
• 进度计划：制定项目时间表和里程碑节点
• 质量验收标准：从完整性、精度、稳定性、合规性等维度制定验收标准表
• 风险清单：识别至少8项潜在风险，制定应对措施
• 运维方案：设计项目交付后的长期运维和数据更新机制